1. a) Học sinh chú ý câu trần thuật đơn bao giờ cũng có một kết cấu C - V. Theo đó, đọc kĩ các câu để xác định đúng các câu trần thuật đơn trong đoạn văn.
b) Học sinh cần chú ý phân biệt câu miêu tả hành động và câu miêu tả trạng thái. Câu miêu tả hành động chỉ có ở người, vật, sự vật, hiện tượng được nhân hoá. Số còn lại là câu miêu tả trạng thái. Cần chú ý phải phân biệt câu miêu tả trạng thái với câu miêu tả đặc điểm. Câu miêu tả đặc điểm do tính từ, cụm tính từ làm vị ngữ.
2. Để làm bài tập này, học sinh phải đọc kĩ từng câu. Câu nào tìm ra kết cấu chủ - vị mà chủ ngữ đứng trước vị ngữ đó là câu miêu tả. Câu tồn tại thường xuất hiện dưới dạng : trạng ngữ (chỉ không gian) + động từ + danh từ. Tránh nhầm lẫn trạng ngữ với chủ ngữ của câu. Câu tồn tại còn có đặc điểm là khi đảo chủ ngữ lên trước vị ngữ sẽ trở thành câu miêu tả. Đoạn văn trên có ba câu tồn tại.
3. Học sinh đọc kĩ các câu trên, câu nào có tính từ, cụm tính từ làm vị ngữ là loại câu miêu tả đặc điểm, câu nào chỉ hành động của người, của vật là câu miêu tả hành động. Số còn lại là câu miêu tả trạng thái của sự vật, hiện tượng.
4. Học sinh cần lưu ý câu miêu tả và câu tồn tại khác nhau ở chỗ : câu miêu tả chủ ngữ đứng trước, còn câu tồn tại chủ ngữ đứng sau. Mặt khác, câu tồn lại còn có trạng ngữ chỉ nơi chốn làm nên cho sự tồn tại, xuất hiện, tiêu biến của sự vật, hiện tượng. Có một mẹo nhỏ như sau : Đặt một câu trần thuật đơn có trạng ngữ chỉ không gian (nơi chốn) đứng trước, sau đó là cụm C - V bình thường có vị ngữ chỉ sự tồn tại, xuất hiện hay tiêu biến của sự vật. Tiếp đến, đảo trật tự chủ - vị ta sẽ có câu tồn tại.
Ví dụ : Từ trên bầu trời xuất hiện một đám mây.
Đổi thành : Từ trên bầu trời, một đám mây xuất hiện.
5. Giữ nguyên các trạng ngữ và tìm chính xác các cụm C - V có trong mỗi câu. Công việc tiếp theo là đảo trật tự cụm C - V.
6. Học sinh chú ý yêu cầu của bài tâp là sử dụng câu trần thuật đơn tả cảnh sinh hoạt nơi em ở. Nên sử dụng cho hết các kiểu câu đã học để viết đoạn văn chính xác.